6.Prioritet

Kort sikt - vår 07** Planleggingsdag med fokus på nye tjenester i web 2.0 Planleggingsgruppe bestående av elever, lærere og leder for å se på pedagogiske utfordringer Hel dag der elever viser lærere La alle i løpet av en periode: opprette blogg, delta i wiki, pøve skype, chatte på msn, lage bokmerke i del.icio.us ITL - bruken Holdninger Fortroloighet i forhold til digitale hjelpemidler som videokanon, digitalt kamera og web-kamera Kunnskap om og ferdigheter i å veilede elevene i bruk av Nett med kritikk og vett og gode holdninger Stabilt nettverk Holde maskinparken oppdatert og øke bredbåndskapasiteten web-2.0; gradvis innføring, motivasjon bl.a.
 * Holmen vgs
 * Prioriteringer**


 * Oppegård vgs:

Kort sikt ( 1 år)**

Alle lærerne bruker nå e-post, fylkeskommunens system. Alle lærerne bruker program for fraværs- og karakterføring. Alle lærerne må bli fortrolige med og bruke ITL (oppdaterte arbeidsplaner, prøver, innleveringer, meldinger, personlig kontakt med elevene, karakterboka m.v.) Stabilt nettverk Første halve året: 1. Testing av alle lærerne 2. Individuell plan for opplæring av ITL og de muligheter ITL gir 3. Gå gjennom skolens nettverk, kartlegge og rette opp i forhold til stabilitet 4. Biblioteket inn i opplæringen av elevene, kildekritikk og holdninger Høst 2007: 4. Utvidet krav til bruk av ITL i forhold til elevene (oppdaterte planer, prøveplaner m.v., meldinger, faglig stoff, karakterboka) 5. Følge opp med nødvendig opplæring/repetisjon og utvide opplæringen med kildekritikk, lovverk, holdningsarbeid Individuell og systematisk opplæring bruk av elektroniske hjelpemidler som web-kamera, vidoekanon, elektronisk kamera Systematisk innføring i nettes pedagogiske muligheter, faglig forankret God nok bredbåndskapasitet. Individuell og systematisk innføring i web 2.0 Tilsetting av lærere. Alle nytilsatte må være web-brukere Systematisk oppdatering av nytt på området Vanskelig å spå behov innen denne brasjen
 * Mellomlang sikt**
 * Lang sikt**

SKI videregående skole Lærerne har nå kjennskap til It's Learning, mange er aktive deltakere i skolens It's Learning-nettverk, som er kurs og workshops. E-post kan alle, men ikke alle er like online, eller pålitelige med svar. En utfordring nå er at LMS'en brukes til daglig. Det er noe elevene selv ønsker, og erfaring viser at når elevene sier fra, blir det slik, i motsetning til at en ledelse formidler noe som blir oppfattet som "krav fra oven", og som vil møte motstand i større rad. Det er ikke like enkelt å kreve at kollegiet er på nett når de ikke selv ser nytteverdien av det, derfor mener vi det er en god idé å la elevene kurse lærerne i sin web-verden på en planleggingsdag. Dette fordi lærere er veldig lydhøre overfor elevene, og at de da kan få noen aha-opplevelser om hvilke ferdigheter de selv blir ufordret på i en slik situasjon. Lærere og elevgrupper som er i ferd med å gjennomføre spennde prosjekt med IKT må løftes fram som gode eksempler, gjøres kjent i kollegiet og støttet opp av en positiv ledelse. Vi har for eksempel Lærende Nettverk, hvor kompetanse på pedagogisk bruk av video har spredd seg i kollegiet i for av kurs i videoredigering og bruk av film i flere fag.

Det er viktig å alltid være tilgjengelig for å handtere usikkerhet angående læreres forhold til IKT, og ha workshops for dummies jevnlig. Verktøy for samarbeid og kilder på nett må være gjenstand for fokus på skolen parallellt med en diskusjon om pedagogisk bruk av IKT.